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景阳冈讲授设想(真录)

  蒋军晶 一个主要人物 师:这个单位的课文我都很喜好,好比《将相和》,好比《草船借箭》,今天这个《景 阳冈》我也很是喜好。这篇文章选自四大名著之一,高声说── 生:《水浒传》 师:来,跟我一路写,有的同窗很会脱漏这个书名号(师生板书《水浒传》)。这本 书讲的北宋末年认为首的 108 将揭竿起义的如许一个故事, 这本书的做者测验是要考 的,跟我一路写── 生:施耐庵 师:(师板书:施耐庵)你要晓得这水浒传有 108 将,你晓得的有── 生:豹子头──林冲。 生:武松。 师:武松,他的绰号是什么呢? 生:行者。 师:很是好,行者武松。 生:智多星吴用。 生:黑旋风李逵 生:及时雨。 ???? 师:还有很多很多,对不合错误?可是正在 70 回本的水浒传里边,施耐庵把最多的篇幅最多 的文字给了──武松。(板书:武松)给了行者武松。这篇文章,编者给它加了个标题问题─ ─《景阳冈》。若是这个标题问题让你来写,我估量你会写── 生:武松打虎。 师:是啊,大师喜好看“武松打虎”,可是我们不克不及只看打虎,我们还要关心武松、 我们要透过这个打虎, 去思虑武松这小我。 武松到底是个如何的人?我们今天来思虑这个 问题,行不可? 生:行。 十八碗酒和三处榜文 师: (板书:人)这篇文章是一篇白话文,有几个字比力难读,来,我们一路来看看。 (略) 师:再看这个字,谁会念?你总会念吧(PPT:筛) 生:shai 师: 这个字正在这篇文章里频频呈现, 为什么?由于这个店家频频地为武松筛酒, “筛” 就是 “倒” 的意义, 就是 “斟” 的意义, 斟酒倒酒, 那么他前前后后给武松筛了几碗酒呢? 我们来数,请个同窗来读这句话(课件:店家拿了三只碗,一双筷子,一盘熟菜,放正在武 松面前,满满筛了一碗酒。 ) 生:(读) 师:读得好,满满筛了一碗酒。几碗了? 生:一碗。 师:继续读。 (课件出示:店家切了二斤熟牛肉,拆了一大盘子,拿来放正在武松面前, 再筛一碗酒。) 生:(读) 师:几碗了? 生:两碗。 师:继续。(课件:店家又筛了一碗。 ) 生:(读) 师:几碗了? 生:三碗了。 师:再往下读。(课件:店家见武松全然不动,又筛三碗。) 生:(读) 师:几碗了? 生:六碗。 师:武松的酒量够好的,再往下读。 (课件:店家被他发话不外,连续又筛了三碗。) 生:(读) 师:几碗了? 生:九碗。 师:再往下读。(课件:店家又切了二斤熟牛肉,再筛了三碗酒。) 师:几碗了? 生:十二碗了。 师:前面是一碗一碗地筛酒,现正在是三碗三碗地筛酒。再往下读。(店家境:“这厮 醉了,休惹他。”再筛了六碗酒取武松吃了。) 生:(读) 师: 几碗了? 生:十八碗。 师:这前前后后武松共喝了十八碗酒。限于篇幅,教材里这篇文章啊,缩短了。后来 具体怎样筛酒的句子缩成如许一句话──(课件:店家无法,只好又给武松筛酒。武松前 后共吃了十八碗。) 师: 共吃了十八碗。 我们能够从这句话中看出店家是不情愿的, 你从哪个词能够看出? 生:“无法”。 师:还有呢? 生:“只好”。 师:这就奇异了,按照事理一个是卖酒的,一个是买酒的。若是有客长要买酒那该当 是欢快啊!那店家为什么心不甘情不肯呢? 生:他认为武松必定要过景阳冈,他这个酒很会让人醉的,他不想让武松正在上被老 虎吃了。 师: 那店家实不错! 我说句闲话啊, 这店家跟现正在良多黑心商家比起来心地实好! 现正在良多黑心商家,卖过时的、变质的、以至有毒的工具,对不合错误?你看这店家为他人考 虑,为顾客考虑。来读一读。 生:读(店家无法,只好又给武松筛酒。武松前后共吃了十八碗。) 师:他不竭地正在阻拦,不竭地正在挽劝,是吧?好,再看一个词。(课件:榜文)读─ ─ 生:榜文 师:“榜文”是什么意义呢?你们预习过的。 生:就是其时的一个号令一样。 师:不敷精确,我们五年级的哦,预习要看文章下面的正文。 生:旧时的通告。 师:这通告上大致写了什么内容呢?你现正在顿时打开书,找到相关的话划下来。 生:(划线) 师:李子墨,你来读一下。 生:“近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。” 师:(课件出示:近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自 误。)是不是这句?这通告上大要就写了如许的内容,我们一路来读。 生:(读) 师:“请勿自误”是什么意义? 生:不要本人耽搁了本人。 师:武松若是细心看,情愿读,这一上能够看到几处如许的通告?几处?不忙着举 手! 生:有三处。 师:别离哪三处? 生:店家的门口又一处,还有大树的树干上有一处,还有山门前有一次。 师:你说其时的,其时的县衙也挺负义务的,他们没有没有收集,四处粘贴 这个通告,就是为了让大师小心。武松正在酒店墙上就能够看到如许的通告,读──近因景 阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。 师:若是酒店墙上脱漏没看到,走到大树下,这树干上也写着如许的字,读──近因 景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。 师:妙就妙正在这上还有一座山神庙,这山神庙中当然能够贴如许的通告,前面没看 到不妨,抬眼一看,读──近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈, 请勿自误。 师:也就是说武松能够一次一次看到如许的通告,对不合错误?奇异了,店家阻拦了,告 示提示了,可是武松恰恰还要上这景阳冈,恰恰还要碰到这山君。你说缘由是正在别人呢? 仍是正在他? 生:他。 上冈的武松是个如何的人 (酒和榜文都没有拦住武松) 师:那么好,我们就思虑着第一个问题,这武松到底是一个什么样的人,别人都说这 山中有虎,他方向虎山行。请你默读 1 到 7 天然段,带着这个问题来读,这个时候你能够 拿起笔,能够画,能够批注。有一个金圣叹的人读水浒传,全都做了批注,恨不得他批注 的字比这小说还要多。 生:(画) 师: 我们要归纳综合地说, 你感觉他是个如何的人?就从这些段落里面去找。 有设法了吗? 你担任说。我担任记实。高声说。(当令板书) 生:强硬。 师:我会记住这个词是你想的。 生:武松是个爱体面的人。 生:自命不凡。 生:多疑。 师:不相信别人。 生:胆大。 师:大到去了,大到能够包天。 生:我感觉武松是个豪爽的人。 生:浮躁。 生:我感觉武松是个要强的人。 生:争强好胜。 生:防范性强。 师:我记实了良多词,这是你们阅读时的感触感染。有的感触感染未必大师都体验到了,要解 释一下。例如说多疑、自大心强,谁来注释? 生:就是说正在第四段“就实的有虎,我也不怕,你留我正在家里歇,莫不是三更三更来 谋我财,害我人命,却把大虫我?”就是说他很思疑,留他正在家里歇歇、是不是三更 要害他人命?本来店家是一片好心,他反倒思疑是要害他人命。 师:明明一番好意,武松却思疑了。从侧面也能够反映出其时社会也好不到哪里 去?我们现正在老是不相信别人,申明现正在日下。 师:谁来注释武松爱体面、要强? 生: 文章第六段的最初面说 “武松想回身回酒店吧, 必然会叫店家, 算不得豪杰, 不克不及归去。”武松若是是个不爱体面的人,必定会归去,为了保住本人的人命。他现正在不 归去,必定感觉本人是个豪杰,很要体面的人。 师:你看武松面对两个选择,一个是当豪杰,一个是保住本人的人命。他尽然把豪杰 的名声比人命看得还主要,你说这个要体面啊,你说这个要强啊,一目了然。 师:你看啊,武松就是如许一小我──强硬、爱体面、要强、多疑。若是他不是如许 的一小我,就不成能上冈,就不成能打虎。不相信我们再来回首一遍。 先本人读读店家的这番好心的注释。(课件:店家境:“我家的酒虽然是村里的酒, 可是比得上老酒的味道。 但凡客人来我店中, 吃了三碗的, 就醉了, 过不得前面的山冈去。 因而叫做‘三碗不外冈’。过往客人都晓得,只吃三碗,就不再问。” ) 生:(读) 师:这店家其实够耐心的吧,若是武松这小我不强硬、不爱体面、不浮躁、不自认为 是、不多疑,温文尔雅,很有礼貌,你们说这武松该怎样来回覆? 生:他就会先谢过店家,然后下冈去了。 师: 可是武松什么反映呢?我们一路读── (课件: 武松从身边拿出些银子来, 叫道: “别!莫非不付你钱!再筛三碗来!”) 师:由于武松是如许一小我。 师:别的我你们读原版的,原版的对话更出色,连都有。它就是怕我们看到 把原版改掉的,可是那就反映出武松的性格,“怕甚个鸟啊”,谁来读这句话? 把这个感受读出来。 生:(读,博得掌声) 师:有点意义,有点意义啊,好。我们再往下看,这店家是啊,他劝了半天,劝 得穷力尽心了──(课件:店家境:“现在前面景阳冈上有只吊睛白额大虫,天晚了出来 伤人,曾经伤了三二十条大汉人命。期限叫猎户去捉。冈下口都有榜文,教往来客 人结伙成对趁午间过冈,其余时候不许过冈。独身客人必然要结伴才能过冈。这时候天快 晚了,你还过冈,岂不白白送了自家人命?不如就正在我家歇了,等明日凑了三二十人,一 齐好过冈。” ) 师:若是武松不强硬,不爱体面,不浮躁、不自命不凡、不多疑,不胆大,不那么逞 强,你说这个武松,会是如何的一个反映? 生:武松可能会说“多谢店家的好意,我心领了”。 师: 心领的意义就是放弃上冈。 武松若是实的放弃上冈, 会有后面这一出武松打虎吗? 武松实正在的反映是──(课件:武松道:“就实的有虎,我也不怕。你留我正在家里歇,莫 不是三更三更来谋我财,害我人命,却把大虫我?” ) 师:实是好心当做驴肝肺。好,再往下走,我们继续读。 (课件:大约走了四五里, 来到冈下,看见一棵大树,树干上刮去了皮,一片白,写着两行字。武松昂首看时, 写道:“近因景阳冈大虫伤人,但有过往客商,可趁午间结伙过冈,请勿自误。” ) 师:看到如许的通告,若是武松这小我不强硬、不爱体面、不浮躁、不自命不凡、不 多疑,温文尔雅,很有礼貌,他的反映是? 生:必定归去了。 生:宁可托其有,不成托其无啊。 生:归去最多让人笑话,可总比丢了人命好啊。 师:可是武松不是如许的人,武松实正在的反映是,一路读。 (课件:武松看了,笑道: “这是店家的,那些胆怯的人到他家里去歇。我怕什么!” ) 师:再往下看,终究走到这山门前了,读。(课件:走到庙前,看见山门上贴着一张 榜文,盖着的印信。) 师:若是前面说没有印信,只要书上写着那么两行字,对不合错误,这里可有这么货实价 实的印信,这印信是什么? 生:的印章。 师:是啊,若是武松这小我不强硬、不爱体面、不浮躁、不自命不凡、不多疑,文质 彬彬,很有礼貌,看到盖有印章的榜文,他的反映是? 生:归去。 生:不应当走着归去,该当跑着归去。 生:别死要体面了,走为上策。 师:好,我想我们大部门人都如许的反映,可是这武松呢?读。 (课件:武松想: “转 身回酒店吧,必然会叫店家,算不得豪杰,不克不及归去。” ) 师:你看武松就是如许的人。有一点点的强硬,有一点点的要强,有一点点的自认为 是,脾性有一点点的浮躁,有一点点的防范心,胆量出格大。由于他是如许的人,所以他 上了冈,打了虎。 武松的“过人之处” 师:汗青上打虎的豪杰多得是,可是我们最喜好看的就是武松打虎。 生:我感觉我们喜好看武松打虎就是由于他手无寸铁跟山君打。 师:一般的人做的到吗?你做获得吗?(笑声)都做不到,所以他必定不是通俗人。 他有过人之处。(板书:过人之处)下面,轻声地读后面部门,留意要发出声音了,由于 那一部门不发出声音就可惜了,然后边读边想,他手无寸铁那山君,他的过人之处是 什么? 生:(读课文 5 分钟) 师:谁来说? 生:他的拳头像钢铁一样。 师:说的太具体,不敷归纳综合。能总结出来吗? 生:他的反映快。 师:反映快,好。(板书),身手很是的火速。 生:气力大。 师:还有吗? 生:武功好。 师:技艺高强。 生:隆重。 生:我发觉他用脚踢和用拳打的时候,感受他的拳和脚非同血肉之躯。 师:那就是他技艺高强,那就是他气力大。 生:还有就是他的胆子很大,通俗人看见山君早就吓得腿脚都软了,哪里还有这般力 气。 生:我感觉武松很是伶俐。 师:伶俐加上有怯气,那就叫做有怯无谋了。 生:我感觉武松还有自知之明。 师:这些“词语”是你们的归纳综合,下面请你们到文章里找根据注释。 师:例如说这“反映快”,良多人说这武松身手火速,反映快,就看一个字,你们说 哪个字呢? 生:闪。 师:你看武松闪了几回? 师:几回? 生:4 次。 师:山君一出来,武松──闪,山君一扑,武松──闪,山君一掀,武松──闪,老 虎一剪,武松仍是──闪。这武松是不是只会“闪”啊?(笑声)我们往下看,你把看到 的武松的动词圈出来。 生:(看,圈。) 生:“抡”。 生:“跳”。 师:“劈”。 生:“按”。 生:“揪”。 师:如许的词还有。可是我们来阐发哦,几乎所有人阐发武松反映快的时候,不是分 析这个“抡”,不是阐发这个“跳”,不是阐发这个“劈”,不是阐发这个“按”,揪, 就是阐发这个 “闪” , 他一闪再闪, 从这个闪里边能够看出什么呢?你们四人一小组会商。 生:(小组会商。) 师:谁先说? 生: 我们组会商出来的就是 “闪” 能够凸起他的自动性, 若是比力一下, “躲” 和 “闪” , “躲”就是比力被动的,比力害怕的,“闪”就是比力自动的。 师:好一个自动,虽然跟“躲”的意义有附近,可是“闪”字里边能够看出他前有后 守,后面有进攻,太棒了。 生:我对他有弥补,一般人见到山君都是吓得腿都软了,而武松他就是一闪闪到它的 后面,所以说他怯气很大。 生:我们小组认为从“闪”字中能够看出武松速度很快,本来大虫就很快速的,武松 每一闪都能闪过大虫,所以他速度实的很快。 生:武松见到山君不会很慌张,山君这么一吼,吼得整个山冈都动了,这一吼气焰很 大,通听到这一吼之后,都给吓死了。 师:好,成果他还正在闪,你不要小看这个闪哦,这个闪字里边能够看出良多。 生:我有弥补,能够看出速度很快,那必定步子很大。武松是条豪杰,步子这么大。 申明他技艺确实高强。 生:我们组从“闪”字理看出他很隆重,他晓得本人光是硬拼的话是拼不外山君的, 所以他前面几下呢先躲过山君,后面再打。 师:所以从中能够看出武松正在其时环境求助紧急之下做出的选择,先防后攻,对不合错误,太 棒了。 生:山君不是要扑上来么,武松晓得山君后面就看不到了,所以他跳也是有策略的。 生:他闪的也常主要的,大虫背后看人最难,书上写着,所以他就躲到它后 面,大虫就得用良多气力来从后面攻他。 师:闪的好,还闪出技巧来了。看来对山君的习性也比力领会。 生:他的目力好,由于其时天曾经黑了,天黑的时候我们一般看不清什么工具,可是 他能够看清山君怎样样怎样样。 师:好,闪字还能够看出目力好。哈哈哈哈。 生:他晓得山君的习性就是攻他三下,劲就泄了良多,这时再去打山君,就比力容易 一些。 师:这个“闪”字好欠好?能够看出很多多少工具,对不合错误?能够看出武松伶俐吧?能够 看出武松隆重吧?其实伶俐和隆重还有良多细节看得出, 我们时间不多, 我就一个名 额。你还从其他处所看出他的伶俐和隆重吗? 生:我从第十二段和第十三段看出他很隆重,武松松了手来,去松树边寻那打折的哨 棒,后面说他怕大虫没死,就又用打了一回,然后后面是武松那只大虫之后,觉 得四周天很黑, 他想若是再跳出一只大虫的话怎样打得过?由于他气力曾经耗光了, 所以 他仍是先下冈去了。(掌声) 再“过人“究竟仍是人 师:列位,我们发觉武松是不是有过人之处?(是),他的力量过人吧?他的反映过 人吧?他的聪慧过人吧?他有这么多“过人之处”,可他究竟仍是个──人。是不是让我 们感受到他是一个神了?(不是)我适才提到的金圣叹,金圣叹做的批注很成心思的,他 经常写大段的话,可是正在这一段批注里边,他就这么简单,呈现了大量的“人”。 (课件) 他认为武松仍是血肉之躯,究竟仍是一小我。所以下面请你静下心来,就打虎这一段做批 注,正在哪些处所你也像他一样写一个“人”字?你看出他终究仍是一个血肉之躯。终究终 究仍是一个普通的人。 师:我们仍是按挨次来,有谁正在第九段写上这个“人”字吗? 生:武松被那一惊,酒都做盗汗出了。申明他有点怕山君。 生: 酒都做盗汗出了。申明他仍是一个泛泛的人。 师:这一段还有吗?那一处没发觉的话,太可惜了。 生:武松见了,啼声“阿呀”,申明武松吓了一跳。 师:哎呀,那一声“哎呀”太绝妙了。阿谁金圣叹就正在旁边写了一个字“妙”来,我 们哎呀一下。 师:武松见了叫了一声──哎呀。 生: 我正在这里写了小我字。 武松使尽生平力量举棒就打, 成果打到了树上, 棒都断了, 我感觉这棒断得太好了,我感觉武松严重,很实正在。 生:我是看到最初一句,一点也不克不及动弹了,只剩下口里喘息,也就是说能把山君打 得那么累的武松,本人必定也很累。 生:我仍是正在第十一段写了个“人” 字, 武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢, 这个“乱”字申明他连看都不敢看了。 师:好一个乱字啊!再往下看还有吗? 生:我仍是第十一段上:写了个“人”字,武松把左手紧紧地揪住顶花皮,申明他还 是很怕山君的,怕它又坐起来,申明贰心里仍是留着点防范的。 生:武松心里想道:“我当场拖得这死大虫下冈子去。”??就血泊里双手来提时, 那里提得动。本来使尽了力量,四肢举动都酥软了。这里让我感觉武松终究是血肉之躯,前面 是正在惊骇中憋着一股劲,等这股劲泄了,整小我就快软瘫了。 生:我正在最初一段写了个“人”字,最初那段武松找那条打折的哨棒,武松是找,说 明前面确实吓得不轻,帽子也不见了,哨棒也找不到了,正在这过程傍边武松一曲是慌张。 师: 从这么多细节里能够看出, 他也只是通俗的一小我。 那做者如许写, 你感觉好吗? 武松可是个大豪杰啊。 生:如许反而感觉武松这小我实正在。 生:现正在良多电视里的豪杰是打不死的。我们这些片子很烂。 师:同窗们,我喜好你们,和你们上课很高兴。武松这小我,最结束山君,一举 成名,戴红花骑大马,成为一个豪杰。 师:故事再往后成长,他一曲正在打山君,你晓得他正在打什么吗? 生:打。 师:打什么? 生:凶手。 师:打什么? 生:打那的朝廷。 师:那些虎可比这只山君难打了。最初丢了本人的姓名,究竟武松是一小我,他的墓 就正在我们西湖边,你们看到过吗? 生:没有。 师: 好, 今天我们就聊到这儿好欠好?对了, 单位测验, 若是问你武松是个如何的人, 你就答──有怯无谋,身手火速。其它就不消写了,容易丢分。

  景阳冈讲授设想(实录)_语文_小学教育_教育专区。蒋军晶 一个主要人物 师:这个单位的课文我都很喜好,好比《将相和》,好比《草船借箭》,今天这个《景 阳冈》我也很是喜好。这篇文章选自四大名著之一,高声说── 生:《水浒传》 师:来,跟我一路写,有的

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